Este curso pertenece a la categoría Psicología clínica

Contenido del curso Formación en discapacidades

1.       MODULO I: LAS N.E.E DE LOS ALUMNOS CON DEFICIENCIA MENTAL

 

1.       Introducción

2.       Los alumnos con deficiencia mental. Interpretación actual

3.       Concepto de deficiencia mental

4.       Enfoque histórico

5.       Etiología

6.       Diferentes síndromes

7.       Cuadro resumen de las diferentes anomalías

8.       Habilidades de adaptación

9.       Aspectos diferenciales de las diferentes áreas de desarrollo

10.   Concreción de las NEE

11.   Evaluación psicopedagógica

12.   Informe psicopedagógico

13.   Criterios para elaborar las A.C

14.   Concepto de AC (A.C.I)

15.   Declaración de derechos del discapacitado mental

16.   Autoevaluación

 

2.       MODULO II: LAS N.E.E DE LOS ALUMNOS CON AUTISMO Y CON OTRAS ALTERACIONES GRAVES DE LA PERSONALIDAD:

 

1.       Introducción

2.       Alteraciones graves de la personalidad

3.       Criterios diagnósticos DSM‐IV del trastorno autista

4.       Dimensiones del espectro autista

5.       Comportamientos característicos del autismo

6.       Síndrome de Asperger

7.       Síndrome de Rett

8.       Trastorno desintegrativo infantil

9.       Las necesidades de los alumnos con autismo o con graves trastornos de personalidad

10.   Desarrollo evolutivo general

11.   Características

12.   Necesidades educativas especiales

13.   Evaluación psicopedagógica

14.   Informe psicopedagógico

15.   Criterios para elaborar las A.C

16.   Concepto de AC (A.C.I)

17.   Autoevaluación

 

3.       MODULO III: DISCAPACIDAD MOTÓRICA:

 

1.       Introducción

2.       Los alumnos con deficiencia motora y otras deficiencias asociadas

3.       Déficit de origen cerebral

4.       Deficiencias de origen espinal

5.       Deficiencias de origen muscular

6.       Deficiencias de origen óseo‐circulatorio

7.       Aspectos diferenciales de las distintas áreas del desarrollo de estos alumnos

8.       NEE en los alumnos con discapacidad motórica

9.       Evaluación psicopedagógica

10.   Informe psicopedagógico

11.   Criterios para elaborar las A.C

12.   Conceptod e AC (A.C.I)

13.   Organización de la respuesta educativa.

14.   Atención temprana

15.   Criterios de escolarización

16.   Organización de la respuesta educativa a nivel centro y aula

17.   ANEXO I: Métodos de reeducación en el lenguaje del paralítico cerebral

18.   ANEXO II: Protocolo de motóricos

19.   ANEXO III: Evaluación de las capacidades motrices

20.   ANEXO IV: Recursos para alumnos discapacitados motóricos

21.   Autoevaluación.

 

4.       MODULO IV: CARACTERÍSTICAS BÁSICAS DEL CIEGO Y AMBLIOPE

 

1.       Introducción

2.       Los alumnos con deficiencia visual. Clasificación

3.       Etiología

4.       Necesidades de los alumnos en función de los aspectos diferenciales del desarrollo

5.       Áreas de desarrollo

6.       Necesidades de estos alumnos

7.       Evaluación psicopedagógica

8.       Informe psicopedagogico

9.       Criterios para la valoración de las A.C  para los alumnos con deficiencia visual

10.   Los alumnos con deficiencia visual y el profesorado especialista en PT

11.   Utilización de recursos y ayudas técnicas

12.   Organización de la respuestas educativa

13.   Criterios de escolarización

14.   Conclusión

15.   ANEXO II: Alfabeto Braille

16.   Autoevaluación

 

5.       MODULO V: CARACTERÍSTICAS DEL SORDO. PROBLEMAS EN SU ESCOLARIZACIÓN Y

SOCIALIZACIÓN

1.         Introducción

2.         Los alumnos con deficiencia auditiva

3.         Variables que influyen en el desarrollo

4.         Aspectos diferenciales en el desarrollo

5.         Concreción de las NEE

6.         Evaluación psicopedagógica

7.         Informe psicopedagógico

8.         Criterios para elaborar las A.C

9.         Conceptod e AC (A.C.I)

10.     Sistemas de detección del déficit auditivo

11.     Audiometría infantil

12.     Audiogramas

13.     Ayudas técnicas para las deficiencias auditivas

14.     Autoevaluación

 

6.       MODULO VI: EL CENTRO ESPECÍFICO DE EDUCACIÓN ESPECIAL:

 

1.       Introducción

2.       El Centro de educación especial

3.       Objetivos educativos en un centro de educación especial

4.       Organización de un centro de educación especial

5.       El proyecto educativo y el proyecto curricular

6.       Elementos

7.       Elaboración

8.       Los ACNEE en el PEC

9.       Proyecto curricular. Finalidades y funciones.

10.   Elementos. Elaboración

11.   Autoevaluación

 

7.       ANEXO : RECURSOS PARA PERSONAS CON NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES

 

8.       GLOSARIO