Este curso pertenece a la categoría Psicología clínica

Contenido del curso Dislexia. Trastornos de la lectoescritura

1.    

1.     Introducción

2.     Relaciones entre lenguaje oral y lenguaje escrito.

3.     Algunas nociones sobre el enfoque cognitivo. procesos psicológicos implicados en el proceso lector.     

3.1. Procesos perceptivos.

3.2. Proceso de acceso léxico.

3.2.1. Ruta visual.

3.2.2. Ruta fonológica.

3.3. Procesos sintácticos.      

3.4. Procesos semánticos      

3.5. Otros procesos      

3.6. Memoria operativa

4. Modelos de lectura.

5. Principales problemas en el aprendizaje del lenguaje escrito: ¿dislexia o retraso lector?

6. Explicaciones sobre los orígenes del retraso lector.

7. Adquisición del lenguaje escrito: métodos de enseñanza.

7.1. Métodos de progresión analítica pura.

7.2. Métodos de progresión sintética pura.

7.3. Métodos de progresión analítica suavizada.

7.4. Métodos de progresión sintética suavizada.

7.5. Valoración de los distintos métodos.

8. Madurez para el aprendizaje de la lectura.

9. Evaluación de las alteraciones del lenguaje escrito.

9.1. Pruebas generales.

9.1.1. Evaluación del lenguaje en general.

9.1.2. Pruebas de lectura.

9.2. Pruebas específicas de los distintos procesos de lectura.

9.2.1. Evaluación de los procesos perceptivos.

9.2.2. Evaluación del procesador léxico.

·          Ruta visual.

·          Ruta fonológica.

9.2.3. Evaluación del procesador sin táctico.

9.2.4. Evaluación del procesador semántico.

9.2.5. Evaluación de la memoria a corto plazo y de la memoria de trabajo.

10. Intervención de las alteraciones del lenguaje escrito.

10.1. Procesos perceptivos.

10.2. Procesador léxico.

10.3. Procesador sintáctico.

10.4. Procesador semántico.

10.5. Memoria a corto plazo o memoria de trabajo.

 

 

ANEXO1:

 

1.     Nuevos aportes a la intervención en las dificultades de lectura

2.     Orientaciones actuales acerca de las dificultades de lectura.

3.     Principios generales de la intervención en las dificultades de decodificación y reconocimiento de palabras

4.     Intervención en las dificultades de fluidez lectora análisis de patrones fonológicos y ortográficos.

5.     Importancia del vocabulario para la comprensión del texto

6.     Intervención en la comprensión lectora

7.     Terapias controvertidas

ANEXO 2:

1.     Otros ejemplos de ejercicios para trabajar comprensión lectora

2.     Velocidad lectora

DISLEXIA:

1.     Introducción

2.     Orígenes de la lectura y la escritura

3.     Evolución de los alfabetos

4.     Introducción  a  los  procesos  del  aprendizaje  lectoescrito

5.     Procesos  que  intervienen  en el aprendizaje métodos  de  enseñanza  del  lenguaje  lectoescrito:

5.1.  ¿Qué es la  dislexia?

5.2.  ¿Retraso  lector?

6.     indicadores primarios para un primer diagnóstico en dislexia:

6.1.   Etiología

6.2.   Tipos  de dislexia

6.3.   Tipos  de dificultades en la escritura

6.4.   Evaluación de las dificultades de lectura

 

7.     Intervención  en las alteraciones  del  lenguaje lectoescrito.

 

8.     ANEXOS:

8.1.  ANEXO 1:

8.1.1. Papeles del seminario de “trastornos del lenguaje”: la dislexia introducción el modelo Uta-Frith.

·         Fase logográfica

·         Fase alfabética  

·         fase ortográfica

 

8.1.2. Conclusiones

8.1.3. Bibliografía

 

8.2.  ANEXO 2:

8.2.1. Propuestas para una lectura comprensiva introducción el resumen como expresión abreviada del contenido más significativo de un texto.

8.2.2. Aprendiendo a resumir.

8.2.3. La estructura interna de los textos.

8.2.4. El parágrafo como unidad estructural del texto.

8.2.5. La representación gráfica de la organización jerárquica de las ideas por medio del esquema.

 

 

9.     Bibliografía

 

DISGRAFÍA

1.     Introducción:

1.1.   La escritura y la disgrafía

1.2.   Procesos de escritura evolución del grafismo

2.     La disgrafía

3.     Tipos de disgrafía

4.     Evaluación

5.     Intervención en los procesos de la escritura:

      a)  Programa de mejora de la expresión escrita

b)  Programa para mejorar la estructura sintáctica

c)  Programa para el procesamiento léxico‐ortográfico

d)  Programa para los procesos gráficos y motores

e)  Enseñanza de los alógrafos              

6.  Intervención en los patrones motores

7. Bibliografía:

DISORTOGRAFÍA

1.     Etiología

2.     Detección

DIAGNÓSTICO TRATAMIENTO LECTOESCRITURA PARA ALUMNOS CON NEE (método para alumnado con Síndrome de Down)

1. Introducción

2. En qué consiste el método

3. ¿Por qué este método?

4. ¿Cómo aplicar el método?

5. Programa de lectura. Fase global. Pasos a seguir

7. Programa de lectura. Fase analítica. Pasos a seguir.

8. Adquisiciones del niño lector

9. Programa de escritura

10. Bibliografía recomendada